@article{MeisertBoettcher2011,
  author    = {Anke Meisert and Florian B{\"o}ttcher},
  title     = {Indirekte Instruktionen im naturwissenschaftlichen Unterricht und ihre epistemologische Fundierung},
  publisher = {Stiftung Universit{\"a}t Hildesheim},
  address   = {Hildesheim},
  doi       = {10.18442/398},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:hil2-opus4-3989},
  year      = {2011},
  abstract  = {Sowohl die curriculare Aufwertung lernerseitiger Erkenntnisgewinnungsprozesse in den naturwissenschaftlichen Unterrichtsf{\"a}chern als auch die konstruktivistische Perspektive auf das Lernen r{\"u}cken u.a. die kognitiven Aktivit{\"a}ten der Lernenden ins Zentrum didaktischen Handelns. Aus der Vorstellung des „aktiv konstruierenden Lerners“ leitet sich die Frage nach der Eignung unterschiedlicher Instruktionsformen ab. Diese werden als direkte vs. indirekte Instruktionen begrifflich abgegrenzt und bzgl. unterschiedlicher Argumentationsebenen diskutiert. Ausgehend von der hieraus abgeleiteten Berechtigung bzw. Notwendigkeit indirekter Instruktionen stellt sich im Kontext konstruktivistischer Ans{\"a}tze des Lernens die Frage nach einer epistemologischen Fundierung indirekter Instruktionen. Auf der Grundlage einer Differenzierung des konstruktivistischen Paradigmas in unterschiedliche Bedeutungsebenen, erweist sich die epistemologische Dimension des Konstruktivismus, der mit dem moderaten Konstruktivismus kongruent ist, als ungeeignete Theoriefundierung indirekt instruierender Lehrkonzepte. Alternativ wird das kognitiv-wissenschaftstheoretische Konzept des Model-based View als vielversprechender Theorierahmen f{\"u}r indirekt instruierender Lehr-/Lernarrangements vorgestellt; dieser bietet auf der Grundlage einer korrespondenzbasierten Relation zwischen Modellvorstellungen und realen Daten ein G{\"u}ltigkeitskriterium zur Beurteilung alternativer Modellvorstellungen als notwendige Voraussetzung indirekter Instruktionen. Entsprechende Schlussfolgerungen f{\"u}r die Entwicklung indirekt instruierender Lehr-/Lernarrangements werden vorgestellt.},
  language  = {de}
}