TY  - JOUR
U1  - Zeitschriftenartikel, wissenschaftlich - begutachtet (reviewed)
A1  - Coers, Linya
T1  - Gender und Sachunterricht: Konstruiertes Geschlecht im didaktischen Kontext
N2  - Diesem Beitrag liegt ein interaktionstheoretischer bzw. sozialkonstruktivistischer Geschlechterbegriff zugrunde, der Geschlecht (gender) als Ergebnis sozialer Prozesse versteht (doing gender) und die Naturhaftigkeit von Geschlecht anzweifelt. Nach einer geschlechtertheoretischen Einführung wird der Frage nachgegangen, welches Geschlechtsverständnis sich in bildungspolitischen Vorgaben und Referenzdokumenten zum Sachunterricht manifestiert. Abschließend wird ein Ausblick gegeben, wie Geschlecht aus sozialkonstruktivistischer Perspektive Gegenstand des Sachunterrichts werden kann und welche professionsbezogenen Herausforderungen damit verbunden sind.
T3  - Schriftenreihe fachdidaktische Forschung - 11 
KW  - Gender, geschlechtsbezogene Sozialisation, Dokumentenanalyse
Y1  - 2015
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:hil2-opus4-4060
U6  - https://doi.org/10.18442/406
DO  - https://doi.org/10.18442/406
SP  - 22
S1  - 22
PB  - Stiftung Universität Hildesheim
CY  - Hildesheim
ER  -