„Wann soll ich das noch machen?“ (Selbst)Reflexionen von Lehrerinnen und Lehrern im Sachunterricht
- Das im Beitrag vorgestellte Forschungsprojekt befasst sich vor dem Hintergrund der Forderung nach Unterrichtsqualitätsentwicklung und Professionalisierung des Lehrerberufs mit der Reflexionstätigkeit von Lehrerinnen und Lehrern, insbesondere im Fach Sachunterricht. Setzt man voraus, dass Lehrerinnen und Lehrer über Reflexionsfähigkeit verfügen, bleibt die Frage, anhand welcher Kriterien und auf welchem Niveau der durchgeführte Unterricht reflektiert wird und inwieweit diese Tätigkeit als Aspekt von Professionalität wahrgenommen wird. Dieser Frage wird im vorliegenden Projekt nachgegangen. Im Beitrag wird neben den theoretischen Grundlagen zu Reflexion und Reflexionsprozessen im schulischen Kontext das methodische Vorgehen der Studie vorgestellt.
| Author: | Thyra Graff |
|---|---|
| URN: | https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:hil2-opus4-4047 |
| DOI: | https://doi.org/10.18442/404 |
| Series (Serial Number): | Hildesheimer Beiträge zur fachdidaktischen Forschung (9) |
| Publisher: | Stiftung Universität Hildesheim |
| Place of publication: | Hildesheim |
| Document Type: | Article |
| Language: | German |
| Year of Completion: | 2014 |
| Year of first Publication: | 2014 |
| Release Date: | 2015/09/29 |
| Tag: | Sachunterricht, Lehrerbildung, Lehrerkompetenzen, Reflexionskompetenz |
| Page Number: | 20 |
| PPN: | Link zum Katalog |
| DDC classes: | 300 Sozialwissenschaften / 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen / 371 Schulen, schulische Tätigkeiten; Sonderpädagogik |
| Licence (German): |  Creative Commons - Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitung 3.0 |
